El concepto de Open Social Learning es debatido en una riquísima mesa redonda

El concepto de Open Social Learning es debatido en una riquísima mesa redonda

Pedro Pernías y Oscar Martínez -en calidad de ponentes- y una veintena de personas más han hablado largo y tendido sobre el concepto Open Social Learning, sus ventajas y sus inconvenientes en la mesa redonda organizada por CAMON .

Y es que la imparable evolución de las nuevas tecnologías han hecho que éstas irrumpan en el campo de la educación. Para hablar de Open Social Learning es necesario que existan personas que tengan la necesidad de aprender, entendiendo aprender como el consumo de información organizada. Y hoy en día uno de los mayores organizadores de información es Internet. Por eso hablamos de esta nueva situación en la que "personas puedan aprender de la red gracias al carácter social que tiene la organización de la información", comenta Pedro Pernías.

Otro aspecto importante a tener en cuenta son las 4Rs que miden el 'open' o la apertura del concepto de Open Social Learning. Estas son:

1. Reuse: el derecho a la reutilización del contenido.
2. Revise: el derecho a adaptar, ajustar, modificar o alterar el contenido.
3. Remix: el derecho a combinar el material original con nuevos contenidos.
4: Redistribute: el derecho de hacer copias y parte del contenido original, sus revisiones o sus mezclas con otros.

También se habló de OpenCourseWare, puesto en práctica inicialmente por el Instituto Tecnológico de Massachusetts pero que ya se emplea en la mayoría de universidades españolas, y que consiste en el acceso libre a la totalidad de los materiales y programas formativos de todas las carreras universitarias.

Después de esta primera parte introductoria, Pedro Pernías y Oscar Martínez lanzaron al aire una serie de preguntas que fueron recogidas por parte de los asistentes creando un riquísimo debate acerca del Open Social Learning y que podréis ver completo muy pronto en tucamon.es.

Algunas de las preguntas, que transcribimos aquí para la reflexión, fueron las siguientes: ¿Se puede aprender realmente por uno mismo? ¿Qué se puede aprender? ¿Existe forma de validar este aprendizaje para justificarlo documentalmente? ¿Qué habilidades se necesita tener para aprender por internet? ¿Qué contenidos son los que son susceptibles de ser usados para aprender? ¿La universidad pueda asumir estas NNTT?...

Al finalizar el coloquio tuvimos la oportunidad de hablar con Pedro Pernías sobre el concepto de Open Social Learning y algunas de estas cuestiones:

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